LAS CIENCIAS [[#|NATURALES]] EN LA ESCUELA PRIMARIA
¿Cómo esta organizada la enseñanza de las [[#|ciencias]] [[#|naturales]] en la educación primaria?
Está organizada en cinco ejes temáticos:
El cuerpo humano y la salud. Se organiza el conocimiento de las principales características anatómicas y fisiológicas del organismo humano, relacionándolo con la idea de que de su adecuado funcionamiento dependen la preservación de la salud y el bienestar físico.
El ambiente y su protección. Se pretende que los niños perciban el ambiente y los recursos [[#|naturales]] como un patrimonio colectivo formado por elementos que no son eternos y que se degradan o reducen por el uso irreflexivo y descuidado. Se pone de relieve que el progreso material es compatible con el uso racional de los recursos [[#|naturales]] y del ambiente, pero que para ellos es indispensables prevenir y corregir los efectos destructivos de la de la actividad natural.
Materia, energía y cambio. Se organizan los conocimientos relativos a los fenómenos y las transformaciones de la materia y la energía. La formación de nociones iniciales y no formalizadas, a partir de la observación caracteriza el trabajo en los primeros grados.
Ciencia, tecnología y sociedad. Los contenidos de este eje tienen como finalidad estimular el interes del niño por las aplicaciones técnicas de la ciencia y la capacidad de imaginar y valorar diversas soluciones tecnológicas relacionadas con problemas prácticos y de las actividades productivas.
Eje : Los seres vivos
Propósito: conozca las características mas importantes de los seres vivos, sus semejanzas y sus diferencias y a los principales mecanismos fisiológicos, anatómicos y evolutivos que los rigen.
Grado= =
Contenidos:= =
Primero= =
Plantas y animales.
Segundo= =
Lo vivo y lo no vivo en el entorno inmediato. Características y diferencias generales.
Los seres vivos y su entorno.
Cuidado y protección de los seres vivos del medio: las plantas, los animales y el ser humano.
Funciones comunes de plantas y animales. Alimentación, circulación, respiración, excreción y reproducción.
Los seres vivos en los ambientes terrestres y acuáticos.
Fuentes de alimentación de los seres vivos.
Animales ovíparos y vivíparos.
Tercero= =
La respiración, función común de los seres vivos.
El agua y el aire. Su relación con las plantas.
La planta.
Cadenas alimenticias.
Cuarto= =
Noción de ecosistema.
Seres vivos.
Quinto= =
La célula.
Características de los organismos unicelulares y pluricelulares.
Capacidad de las plantas para producir su alimento.
Diversidad biológica.
Ecosistemas artificiales.
La combustión, un ejemplo de fenómeno químico necesario para los seres vivos.
Sexto= =
Evolución de los seres vivos .
Características generales de las eras geológicas y de la vida en ellas.
La evolución humana.
Los grandes ecosistemas.
Eje : El cuerpo humano y su salud.
Propósito: Conozca las principales características anatómicas y fisiológicas del organismo humano, relacionándolo con la idea de que su adecuado funcionamiento dependen la preservación de la salud y el bienestar físico.
Grado= =
Contenidos:= =
Primero= =
Cambios en nuestro cuerpo.
Partes visibles de nuestro cuerpo.
Órganos de los sentidos: oído, gusto, visión, tacto y olfato; su función y su higiene.
Cuidados del cuerpo: el aseo y los hábitos elementales en la buena alimentación.
Riesgos.
Segundo= =
Estructura del cuerpo humano. Piel, músculos y huesos.
La importancia de la alimentación en el ser humano.
La higiene personal.
Tercero= =
Estructura, función y cuidados de algunos sistemas del ser humano: digestivo, circulatorio y respiratorio.
Los tres grupos de alimentos de acuerdo con el nutrimiento que contienen.
Importancia de la combinación de alimentos en cada comida.
Productos de consumo común que son de escaso valor alimenticio.
Manifestaciones de las enfermedades mas frecuentes del sistema digestivo.
Usos del agua.
Detección de zonas de riesgo y objeto que pueden causar daño en el hogar, la escuela y la comunidad, medidas preventivas elementales.
Técnicas sencillas para la atención de lesiones, golpes y quemaduras leves. Organización del botiquín escolar.
Cuarto= =
Manifestaciones de las enfermedades mas frecuentes del sistema respiratorio.
Órganos de los sentidos.
Sistema inmunológico. Su importancia.
Sistema excretor.
Sistema locomotor.
Primeros auxilios, torceduras, luxaciones y fracturas.
Quinto= =
Él sistema nervioso.
Glándulas y hormonas.
Aparato reproductor.
Los roles sexuales y los prejuicios existentes en cuanto a diferencias de inteligencia, competencia y habilidad entre los sexos.
Importancia de la alimentación.
Adicciones: alcoholismo y tabaquismo.
Sexto= =
Crecimiento y desarrollo del ser humano.
Caracteres sexuales. Primarios y secundarios.
Los cambios físicos y psicológicos durante la pubertad.
Reproducción humana.
Herencia biológica. Características generales.
Visión integral del cuerpo humano y de la interacción de sus sistemas.
Causas que alteran el funcionamiento del cuerpo humano.
Farmacodependencia y drogadicción.
Consecuencias de una alimentación inadecuada.
Los primeros auxilios.
Medidas preventivas y actitudes de protección y respuesta ante desastres: terremotos, incendios, inundaciones, huracanes y otros.
Eje : El ambiente y su protección.
Propósito: Que perciban el ambiente y los recursos [[#|naturales]] como patrimonio colectivo, formado por elementos que no son eternos y que se degradan o reducen por el uso irreflexivo y descuidado.
Grado= =
Contenidos:= =
Primero= =
Importancia el agua para la vida.
El hombre transforma la naturaleza.
Segundo= =
El agua.
Cambios en el entorno.
Problemas de deterioro ambiental.
Cuidados y protección que requieren los seres vivos.
Tercero= =
El agua y el aire. Su relación con las plantas y con los animales.
Los recursos [[#|naturales]] de la comunidad y de la región.
Procedencia y destino de los desechos que se producen en el hogar y en la comunidad. Basura orgánica e inorgánica.
Cuarto= =
El agua.
Los recursos [[#|naturales]] del país.
Los procesos de deterioro ecológico en el país. Localización en las regiones [[#|naturales]].
Quinto= =
Influencia del hombre para crear, controlar y regular las condiciones de algunos ecosistemas.
Contaminación del aire, el agua y el suelo.
Sexto= =
Crecimiento de las poblaciones.
Agentes contaminantes.
La influencia de la tecnología en los ecosistemas.
Brigadas de seguridad ante situaciones d desastre.
Eje : Materia, energía y cambio.
Propósito: Que conozca los fenómenos y las transformaciones de la materia y la energía.
Grado= =
Contenidos:= =
Primero= =
El sol como fuente de luz y calor.
Actividades durante el día y la noche.
Estados físicos del agua.
Segundo= =
Cambios que se perciben en el ambiente durante el día.
La luz y el calor.
Relaciones de causa y efecto en algunos fenómenos [[#|naturales]].
Tercero= =
Los alimentos crudos y su transformación, por diferentes formas de cocción.
Cambios de estado. Sólido, líquidos y gaseosos.
Noción de mezcla. Métodos sencillos de separación y filtrado.
Desplazamiento de objetos.
Cuarto= =
Cambios físicos y cambios químicos.
Calor y temperatura.
Los sentidos de la vista y el oído.
Los alimentos como fuente de energía.
Movimiento de los cuerpos.
Quinto= =
La noción de trabajo en física.
Noción de energía.
Mezclas: homogéneas y heterogéneas.
Métodos sencillos de separación de sustancias. Filtración, cristalización, decantación.
Efectos de una fuerza sobre distintos cuerpos.
Noción de movimiento.
La transmisión de ondas y sus efectos.
Tipos de energía: solar, eléctrica, luminosa, eólica, calorífica.
Sexto= =
Ciclos [[#|naturales]] del agua y el carbono.
Conformación de la materia.
Eje : Ciencia, tecnología y sociedad.
Propósito: estimular el interés del niño por las aplicaciones técnicas de la ciencia y la capacidad de imaginar y valorar diversas soluciones tecnológicas relacionadas con problemas prácticos y de las actividades productivas.
Grado= =
Contenidos:= =
Primero= =
Necesidades básicas: vivienda, alimentación, descanso y vestido.
Los servicios dela casa. Agua, luz, drenaje.
El hombre transforma la naturaleza.
Segundo= =
Alimentos de origen agrícola y ganadero.
Tipos de alimento. [[#|Naturales]], procesados industrializados. Ventajas de los alimentos [[#|naturales]].
Las necesidades básicas y algunas aplicaciones científicas que permiten su atención en el entorno de l niño.
Tercero= =
Los recursos [[#|naturales]] de la comunidad y la región.
Cuarto= =
Los recursos [[#|naturales]] del país.
Las materias primas y su transformación. Establecimiento de relaciones en los bienes de uso frecuente.
¿Cómo esta organizada la enseñanza de las [[#|ciencias]] [[#|naturales]] en la educación primaria?
Está organizada en cinco ejes temáticos:
El cuerpo humano y la salud. Se organiza el conocimiento de las principales características anatómicas y fisiológicas del organismo humano, relacionándolo con la idea de que de su adecuado funcionamiento dependen la preservación de la salud y el bienestar físico.
El ambiente y su protección. Se pretende que los niños perciban el ambiente y los recursos [[#|naturales]] como un patrimonio colectivo formado por elementos que no son eternos y que se degradan o reducen por el uso irreflexivo y descuidado. Se pone de relieve que el progreso material es compatible con el uso racional de los recursos [[#|naturales]] y del ambiente, pero que para ellos es indispensables prevenir y corregir los efectos destructivos de la de la actividad natural.
Materia, energía y cambio. Se organizan los conocimientos relativos a los fenómenos y las transformaciones de la materia y la energía. La formación de nociones iniciales y no formalizadas, a partir de la observación caracteriza el trabajo en los primeros grados.
Ciencia, tecnología y sociedad. Los contenidos de este eje tienen como finalidad estimular el interes del niño por las aplicaciones técnicas de la ciencia y la capacidad de imaginar y valorar diversas soluciones tecnológicas relacionadas con problemas prácticos y de las actividades productivas.
Eje : Los seres vivos
Propósito: conozca las características mas importantes de los seres vivos, sus semejanzas y sus diferencias y a los principales mecanismos fisiológicos, anatómicos y evolutivos que los rigen.
Plantas y animales.
Lo vivo y lo no vivo en el entorno inmediato. Características y diferencias generales.
Los seres vivos y su entorno.
Cuidado y protección de los seres vivos del medio: las plantas, los animales y el ser humano.
Funciones comunes de plantas y animales. Alimentación, circulación, respiración, excreción y reproducción.
Los seres vivos en los ambientes terrestres y acuáticos.
Fuentes de alimentación de los seres vivos.
Animales ovíparos y vivíparos.
La respiración, función común de los seres vivos.
El agua y el aire. Su relación con las plantas.
La planta.
Cadenas alimenticias.
Noción de ecosistema.
Seres vivos.
La célula.
Características de los organismos unicelulares y pluricelulares.
Capacidad de las plantas para producir su alimento.
Diversidad biológica.
Ecosistemas artificiales.
La combustión, un ejemplo de fenómeno químico necesario para los seres vivos.
Evolución de los seres vivos .
Características generales de las eras geológicas y de la vida en ellas.
La evolución humana.
Los grandes ecosistemas.
Eje : El cuerpo humano y su salud.
Propósito: Conozca las principales características anatómicas y fisiológicas del organismo humano, relacionándolo con la idea de que su adecuado funcionamiento dependen la preservación de la salud y el bienestar físico.
Cambios en nuestro cuerpo.
Partes visibles de nuestro cuerpo.
Órganos de los sentidos: oído, gusto, visión, tacto y olfato; su función y su higiene.
Cuidados del cuerpo: el aseo y los hábitos elementales en la buena alimentación.
Riesgos.
Estructura del cuerpo humano. Piel, músculos y huesos.
La importancia de la alimentación en el ser humano.
La higiene personal.
Estructura, función y cuidados de algunos sistemas del ser humano: digestivo, circulatorio y respiratorio.
Los tres grupos de alimentos de acuerdo con el nutrimiento que contienen.
Importancia de la combinación de alimentos en cada comida.
Productos de consumo común que son de escaso valor alimenticio.
Manifestaciones de las enfermedades mas frecuentes del sistema digestivo.
Usos del agua.
Detección de zonas de riesgo y objeto que pueden causar daño en el hogar, la escuela y la comunidad, medidas preventivas elementales.
Técnicas sencillas para la atención de lesiones, golpes y quemaduras leves. Organización del botiquín escolar.
Manifestaciones de las enfermedades mas frecuentes del sistema respiratorio.
Órganos de los sentidos.
Sistema inmunológico. Su importancia.
Sistema excretor.
Sistema locomotor.
Primeros auxilios, torceduras, luxaciones y fracturas.
Él sistema nervioso.
Glándulas y hormonas.
Aparato reproductor.
Los roles sexuales y los prejuicios existentes en cuanto a diferencias de inteligencia, competencia y habilidad entre los sexos.
Importancia de la alimentación.
Adicciones: alcoholismo y tabaquismo.
Crecimiento y desarrollo del ser humano.
Caracteres sexuales. Primarios y secundarios.
Los cambios físicos y psicológicos durante la pubertad.
Reproducción humana.
Herencia biológica. Características generales.
Visión integral del cuerpo humano y de la interacción de sus sistemas.
Causas que alteran el funcionamiento del cuerpo humano.
Farmacodependencia y drogadicción.
Consecuencias de una alimentación inadecuada.
Los primeros auxilios.
Medidas preventivas y actitudes de protección y respuesta ante desastres: terremotos, incendios, inundaciones, huracanes y otros.
Eje : El ambiente y su protección.
Propósito: Que perciban el ambiente y los recursos [[#|naturales]] como patrimonio colectivo, formado por elementos que no son eternos y que se degradan o reducen por el uso irreflexivo y descuidado.
Importancia el agua para la vida.
El hombre transforma la naturaleza.
El agua.
Cambios en el entorno.
Problemas de deterioro ambiental.
Cuidados y protección que requieren los seres vivos.
El agua y el aire. Su relación con las plantas y con los animales.
Los recursos [[#|naturales]] de la comunidad y de la región.
Procedencia y destino de los desechos que se producen en el hogar y en la comunidad. Basura orgánica e inorgánica.
El agua.
Los recursos [[#|naturales]] del país.
Los procesos de deterioro ecológico en el país. Localización en las regiones [[#|naturales]].
Influencia del hombre para crear, controlar y regular las condiciones de algunos ecosistemas.
Contaminación del aire, el agua y el suelo.
Crecimiento de las poblaciones.
Agentes contaminantes.
La influencia de la tecnología en los ecosistemas.
Brigadas de seguridad ante situaciones d desastre.
Eje : Materia, energía y cambio.
Propósito: Que conozca los fenómenos y las transformaciones de la materia y la energía.
El sol como fuente de luz y calor.
Actividades durante el día y la noche.
Estados físicos del agua.
Cambios que se perciben en el ambiente durante el día.
La luz y el calor.
Relaciones de causa y efecto en algunos fenómenos [[#|naturales]].
Los alimentos crudos y su transformación, por diferentes formas de cocción.
Cambios de estado. Sólido, líquidos y gaseosos.
Noción de mezcla. Métodos sencillos de separación y filtrado.
Desplazamiento de objetos.
Cambios físicos y cambios químicos.
Calor y temperatura.
Los sentidos de la vista y el oído.
Los alimentos como fuente de energía.
Movimiento de los cuerpos.
La noción de trabajo en física.
Noción de energía.
Mezclas: homogéneas y heterogéneas.
Métodos sencillos de separación de sustancias. Filtración, cristalización, decantación.
Efectos de una fuerza sobre distintos cuerpos.
Noción de movimiento.
La transmisión de ondas y sus efectos.
Tipos de energía: solar, eléctrica, luminosa, eólica, calorífica.
Ciclos [[#|naturales]] del agua y el carbono.
Conformación de la materia.
Eje : Ciencia, tecnología y sociedad.
Propósito: estimular el interés del niño por las aplicaciones técnicas de la ciencia y la capacidad de imaginar y valorar diversas soluciones tecnológicas relacionadas con problemas prácticos y de las actividades productivas.
Necesidades básicas: vivienda, alimentación, descanso y vestido.
Los servicios dela casa. Agua, luz, drenaje.
El hombre transforma la naturaleza.
Alimentos de origen agrícola y ganadero.
Tipos de alimento. [[#|Naturales]], procesados industrializados. Ventajas de los alimentos [[#|naturales]].
Las necesidades básicas y algunas aplicaciones científicas que permiten su atención en el entorno de l niño.
Los recursos [[#|naturales]] de la comunidad y la región.
Los recursos [[#|naturales]] del país.
Las materias primas y su transformación. Establecimiento de relaciones en los bienes de uso frecuente.
Tipos y fuentes de comunicación.
Noción de electricidad.
Nociones de magnetismo.